2014年4月24日工商管理學士課程選擇主修科論壇 (2014-2015) 商學院於2014年4月24日(星期四)為工商管理學士課程二年級生舉辦兩場課程選擇主修科論壇。目的是加深學生對各主修科的認識。在論壇中,教授及講師們向同學介紹課程的架構和特色,包括個別課程要求和就業前景等資料。部分高年級學生更獲邀分享主修會計學的經驗及挑戰,並叮囑同學在選擇主修科前要慎重考慮興趣、能力並忠於自己的主修選擇。 會計學系代表郭玉嬋女士 銀行及金融學系代表崔錦雄博士 市場學系代表陳克先博士 高年級學生分享學習經驗
24 April 2014 (Thursday) GE Colloquium Series No. 4 (2013/14) Presentation Topic: Paradigm Shift of Japan’s Monetary Policymaking: Implications of Abe Shinzo’s Return to…
15 April 2014 Mr Lam was invited to share his experiences in purchase and supply with students studying SCM4103 Purchase and Supply Management on 15…
2014年4月9日 恒傳匯談(十七)我在中國人社會的生活 「恒傳匯談」系列第十七場講座邀請了著名印度裔香港藝人喬寶寶先生為嘉賓,與傳播學院師生分享身為印度裔香港人在香港的各種經歷。 喬先生先詳述他身為印度少數族裔,於香港這個國際大都會下,所遭逢的文化適應與衝突等問題。他以幽默口吻介紹了自己印度家庭的傳統文化、跨國初戀、初出茅廬工作時的辛酸,以至參加《殘酷一叮》進入娛樂圈後的各種挑戰。喬先生並期勉同學:「沒有事情是不可能,勤力是一定有回報的。回報是今天來、明天來,還是後天來?勤力的回報是一定會到,問題是何時會來。」 喬先生的親身分享,除了讓同學對少數族裔在香港的生活有更深入的認識外,更讓大家體會到他成功背後所付出的努力及對工作的認真態度。 曹院長致辭 新傳系二年級學生周㬢雯同學擔任司儀 喬先生(左)與同學分享他在香港的生活,並與鄭雪愛女士(右)交流 講座現場 新傳系同學踴躍發問 曹院長(左)向喬先生(右)致送紀念品 傳播學院師生與嘉賓合照
2014年4月6日 香港翻譯文化講座系列:香港訴訟文書翻譯中語言與文化的問題 (翻譯學院與香港中央圖書館合辦) 講者: 冼景炬博士(客席教授及特別顧問) 李劍雄博士(助理教授) 場地:香港中央圖書館演講廳 本講介紹幾宗香港有趣的案件,當中涉及訴訟文件譯文的爭議。要解決這些爭議,很多時候,法庭不能只著眼於文字語法,還須透視文字背後的文化意義。要了解語言,必須了解語言背後的文化。雖然這已成老生常談,但卻是解決訴訟文件翻譯一個重要的指導原則。講者透過介紹有趣的案件同時,亦會講解這個解決訴訟文件翻譯的指導原則。
3 April 2014 (Thursday) GE Colloquium Series No.3 (2013/14) Presentation Topic: “Seven Identities: On Construction of Chineseness among Long-settled Australian-born Chinese" Speaker: Dr. Lucille…
2014 年4月1日 “電影放映及欣賞 —「打不倒的勇者」 通識教育系主辦的「通識沙龍」第3回,就以《電影欣賞: Invictus》為題,與同學分享這個叫曼德拉總統最叫人敬佩的一刻的故事… 時間是1995年,當年的南非已選出了黑人民權領袖曼德拉成立新一任總統。然而在那時,雖然種族隔離政策已經結束,但黑人與白人之間的鴻溝,仍然巨大。白人流行的,在黑人中間就被杯葛:欖球就是其中一個例子——每當南非欖球隊出賽,白人捧場,黑人就會特地捧對家,以求代表白人的南非隊落敗。 就在三十多年被世界體壇解禁的1995年,南非主辦了舉行世界盃橄欖球賽。南非總統曼德拉與國家橄欖球隊隊長法蘭索瓦•皮納爾同心協力,聯手凝聚國人向心力,讓剛擺脫種族隔離制度不久而面臨分裂的南非能夠團結一致。最後南非欖球隊奪得了冠軍。 在只有黑白,抗爭的時候,曼德拉總統,一位自己深受種族隔離政策傷害的人,卻能以和平、理性、非暴力,去原諒他理應要報復的白人群體,在原來無望的深仇大恨中,他走出了黑人與白人和解的道路。這個今日的社會,可有甚麼的啟迪?
24 March 2014 Guest Speaker Talk delivered by Louise Ho The Department of English invited Louise Ho, Hong Kong’s most recognised contemporary poet, as…