2015年6月27日
持續發展與高等教育 「學習成效—培養世界觀」
根據聯合國全球契約組織於六月份在美國紐約舉行的國際會議中，未來十五年的其中一項發展趨勢是—我們的年青一代是數碼年代，著重「連繫性」。此外，在DVV.GL(2015)的報告中亦提及，共同創作以尋找解決方案來培養新關係是建立創新平台的一種方法。
在聯合國永續發展的十七個目標中(SustainableDevelopment Goal)，第四項是與教育有關的。我們相信教育可使學生知道更多關於持續發展的生活模式、人權、性別平等、文化共融等的概念。但是，這些概念該如何滲入課程設計內，使學生、老師、行政人員及整體社會對永續發展目標更深徹的理解呢?
恒生管理學院新聞及傳播學系三年級的易同學，在企業持續發展及創新中心總監楊慕貞博士的帶領下，能親身感受到如何著手學習世界視野﹔如何與外籍專業的學者和業界領袖溝通﹔如何運用數碼科技把知識保存、管理和傳遞到外﹔如何把本地化的業界創新和經濟環保活動帶到國際的平台上去—楊博士教導易同學如何撰寫個案研究和分析技巧(FujiXerox)、以及了解聯合國的持續發展目標概要，以使易同學能獲得聯合國Flourish Prizes頒發的「先鋒學生」(PioneerStudent) 證書及楊博士獲得聯合國Flourish Prizes頒發的「先鋒教授」(PioneerProfessor)證書。她們二人同時在本年六月於美國紐約的聯合國會議發表師生共融的經驗—互相發掘、發揮和發展，以聯合國和持續發展目標為人生、學業、事業和人際關係的藍本，使恒生管理學院的持續發展精神宣揚至海外。
持續發展 –
個人、機構、社會，本地和世界共融成長的旅程！
參考資料：
https://sustainabledevelopment.un.org/sdgsproposal
https://www.dropbox.com/s/
